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做党和人民满意的“四有”好老师

做党和人民满意的“四有”好老师

时间:2019-11-01 18:43:09   作者:匿名   热度:924
摘要
穆晓立意识到,“强势教育”行不通,只有建立起师生之间的互信,才能获得教育效益的最大化和最优化。运城市万荣县通化二校教师阮婷接力传承家风 守护乡村教育阮婷是运城市万荣县通化二校的一名老师,此次被授予“全
文章内容

寿彝学校的老师和孩子们在一起。

王建辉

张淑娟

白爱江

阮婷

穆小丽

太原市小店区米色镇一中老师穆晓丽

扎根于乡村的沃土,培育“明日之花”

2019年9月10日是小店区米色镇一中语文老师穆晓丽永远不会忘记的一天。“这一天,我第一次见到秘书长习近平。习近平总书记热情地握着我的手。”光荣归来后,他的心中充满了温暖和力量。“我深感习近平总书记非常重视教育,非常关心教师。”

2006年,穆小丽进入太原市小店区米色镇,这是一个教育热点。高中的13年教学也是“卷起袖子努力工作”的13年。

肖伟是穆小莉刚刚接手的一名三年级学生。七门课程中,他有四门不及格。经过深入了解,他意识到肖伟实际上是一个学会了退缩的学生。他发现肖伟学习困难的原因是学习基础差、学习信心丧失和难以融入课堂。然而,肖伟对父母很孝顺,能理解他们的艰辛。因此,从最情绪化的地方开始,他在班上安排了一篇以“家庭情感”为主题的作文。果不其然,肖伟的作品中洋溢着一股暖流。“你在外面努力赚钱,这样我才能努力学习和长大。然而,我进入初中后,非但没有努力学习,反而经常让你担心我……”穆小丽在课堂上读了肖伟的作文,并发表了评论:“爱在屋檐下,爱是响亮的!”学生们爆发出热烈的掌声。

穆晓丽建议全班集体策划,在学校举办的升旗活动中充分发挥肖伟的打鼓特长。他演奏的音乐“只有当你热爱战斗,你才能赢”,赢得了所有老师和学生的赞扬。肖伟逐渐好转,他的眼睛逐渐明亮起来。

肖伟只是穆小莉教育生涯中众多学生中的“一个”,但他已经成为肖伟学习生涯中的“重要的另一个”。穆小丽意识到“强力教育”是不可行的。只有建立师生之间的互信,才能实现教育效益的最大化和最优化。为此,他将《班级杂志》融入班级文化建设。以《班级杂志》为媒介,激发每个学生对班级文化的认同,逐步形成稳定、持久、向上的“教育影响力”。2015年,他申请的科研课题“新课程背景下课外期刊对提高初中班级管理效率积极作用的实践研究”圆满完成。他被中国教育学会班主任专业委员会授予“首届全国班级集体建设和班会班级评价与观察活动中学组”一等奖。其中,《社会主义核心价值观走进课堂》教学课件由浙江电子音像出版社出版。

他非常清楚,作为一名农村教师,他不能局限于地域限制,而必须从内部突破,实现自己的成长。他主持并参与了许多涉及农村教育的科研项目。2016年,作为核心成员,他参与了学校宣布的太原市教育科学“十三五”规划“因地制宜创建农村中学艺术体育教育特色行动研究”。2017年,他申请了太原市第四任教师的“个人话题”,即“核心素养视角下初中语文“朗读教学”中培养学生语感的行动研究”。他立足农村教育实际,将课题研究与语文教学现状相结合。他始终坚持因地制宜,因地制宜。

穆小丽说,感谢时代赋予的荣誉,感谢梦想成真的力量。他将深深热爱农村教育,奉献更多的智慧和热情,培育更多的“明日之花”。

阮婷,运城市万荣县通化中学教师

传承家庭风格保护农村教育

郓城市万荣县通化二中的老师阮婷这次被授予“全国模范教师”称号。

“我非常荣幸被邀请到北京参加全国教师节表彰大会,这让我尝到了当老师的快乐。”阮婷说道。

“爷爷、妈妈、我和姐姐都是老师。三代四人见证了他们家乡教育的发展。”阮婷很小的时候就渴望成为一名教师。阮婷打开记忆的闸门,回忆起她15年的教学生涯:“生活遵循规则。我只是在普通工作中做最普通的事情。”

“从早上6: 40开始,我将带领全班进行锻炼,去早教,吃早餐,并督促全班同学打扫卫生。九点半,我们将和学生们一起进行课间练习。中午12点帮助学生吃午饭,并陪他们去教室吃饭。下午1: 40,和学生一起阅读,每周举行一次阅读分享会。下午4点,督促学生跳绳训练;晚饭后,我再次走进教室,帮助班上的14名留守学生做作业。晚上9点学生休息后,他们回到宿舍学习教材,批改作业,或者为第二天准备教学内容。”这是阮婷的日常工作,雷不可挡。因为她的学校是一所农村寄宿小学,她和她的家庭是分开的,以学校为家,和学生组成一个更大的家庭。

"在农村,越来越多的年轻父母外出工作,把孩子交给祖父母。"阮婷说,学生的身体状况、饮食、衣着、冷暖、情绪变化和习惯形成都值得更多的关注。有一次,她发现她班上的一名住校学生走路的方式与以前不同,只有经过询问,她才知道孩子裤子后面破了一个洞。"爷爷英年早逝,父母离异,奶奶是唯一一个靠装袋谋生的人。"考虑到孩子的实际情况,阮婷在街上从自己的口袋里悄悄地给孩子买了一条新裤子。“这孩子从小就没有母亲。你给了他母亲般的温暖。”孩子的祖母非常感激。直到现在,这个高中生每年都回母校看望阮婷。

“一个小小的举动可以带来孩子的长期记忆。我认为我所有的努力都是值得的。”阮婷全力以赴。

从高中学习是一名教师,而从高中学习是一种模式。在足球比赛中,她是啦啦队长。上课打扫卫生时,她冲到厕所前,爬上窗户,擦窗帘。学生们参加了各种演讲比赛,而在幕后忙于指导的是她。她的生意甚至更好:她理解教材,理解课文,并以最简单的方式教学生。学生的阅读水平高,阅读技巧深,笔记用图文并茂,同事清新爽口,在全校推广。她是“万荣县小学中国名师工作队”五名成员中唯一的农村教师...她带来的班级不仅年复一年在学生成绩上位居全县前列,而且“必须是全校班级作风最强、学风最积极、向心力最强的班级”。

"老实说,昨天是我一生中第一次去北京。"这一次,阮婷作为“国家模范教师”出现在北京人民大会堂。她既兴奋又自豪。“回到农村,我仍然是一个平凡而平凡的人。我将继续热爱我的班级,训练我的学生。”

晋中市和顺县教育科技局局长白爱江

创造特色教育激发教师活力

9月10日,晋中市和顺县教育技术局局长白爱江作为全国教育系统的先进工作者,与其他先进代表齐聚人民大会堂。“这是党和国家高度重视和关心的教育。在搬家的同时,我感到肩上的巨大责任和使命的神圣。”白爱江说道。

白爱江从一线教师成长为学校经理和县教育管理员。在他30多年的教育生涯中,他解释了一个教育家在教育上的心血和汗水,他对教育发展的思考和探索,以及他在教育战线上的承诺和发展。

和顺县职业中学一度主要从初中招收补充学生,学生来源单一,属于非正规职业教育。2002年,白爱江成为职业高中校长后,他带领全校教职工将单一的职业高中转变为集培训、联合经营、函授为一体的综合性职业学校。学校的学生人数从300人增加到2000多人。特别是与高职院校联合办学、校企合作的模式在全市发挥了示范和引领作用,实现了高职学生毕业、就业和深造的双通道全覆盖。

和顺一中是全县唯一的普通高中,也是全县教育的窗口。2007年,他肩负第一中学校长的重任,树立了“学生发展第一、科学管理、求真务实、质量第一”的办学理念。他提出了“以一线决策为中心,通过一线实施,注重一线反馈,加强一线评价,优待一线”的“五个一”工作方法。他牢牢把握“提高教育教学质量”的主线,学校综合办学效益逐年提高。在过去的五年里,和顺县先后招收了31名清华和北京大学的学生,“985”和“211”著名大学招收了700多名学生。

2016年,白爱江调任和顺县教育技术局局长。他清楚地认识到,没有解决“我国城乡学校布局、教育结构和教师素质”的不平衡问题和“学校内涵发展、依法教学、教育公平”的不足问题,就不可能实现“质量与公平”的教育。自2017年以来,我们牢牢把握“全省‘县管校招’和主等级制教育综合改革试点县”的历史机遇。我们率先发起了权力归部门、权力系统下放、充分竞争就业、双向选择的改革战。建立了“全员编制控制、科学岗位设置、人才竞争”的新型县域办学和招生管理体制,以及“以校长职级制度为核心”的新型中小学校长管理机制。我们突破了教师流动性差的障碍,解决了教师“想担任管理职务、不想代课、不想当班主任”的难题。在2019年5月举行的第六届全国教育主管峰会上,和顺教育的“去监管化”改革被评为全国优秀案例。

经过努力,和顺县的教育产业获得了一种新的“放开管理”的制度,即“下放权力,下放集中管理”。树立“敢做第一,敢改革”的新理念。确立了“党建带团,专家治校”的新方向。迈向“全面发展、质量提高、效率提高”的新目标;这里有一种“努力成功,创业”的新氛围。

白爱江力劝自己成为一名“致力于杏园栽培,致力于教育,为和顺教育创造更美好未来”的教育家。

张淑娟,山西农业大学教师

坚持本科教育第一线打造一流“黄金班”

9月10日,在人民大会堂,秘书长习近平与尊敬的教师代表握手并亲切交谈。山西农业大学教师张淑娟激动地亲自向习近平总书记汇报:阅读习近平总书记对农业大学的回复非常鼓舞人心。

1986年,张淑娟留在学校教书,并开始为本科生修基础专业课程,33年没有中断过。从第一次战战兢兢地站在三尺讲台上,到现在她平静生动地教授学生专业知识,传递行业最新研究成果,深受学生喜爱。在此期间,张淑娟始终坚持以学生为本,不断改进教学方法。

她教授的机械制图和计算机制图课程是一门基础课程,通常在大学一年级开设。针对学生对机械的感性认识和实践经验的缺乏,她创新创造了一系列有效的教学方法。教学前,根据教学内容组织学生参观模型室、机加工车间、铸造车间、钳工车间和装配车间,了解农业机械的加工过程、检验和装配过程,使学生在讲授相关课程前能直观了解机械加工的基础知识。

为了有效地进行教学,她还形成了一种独特的教学方法——立体投影教学,这有助于学生创造更直观的印象。在学习机械制图的内容时,她安排学生先学习典型零部件的拆卸和组装,以提高学生的工程知识和对零部件设计的理解。在课程教学的最后阶段,她安排了课程的综合实践,以提高学生的实际设计和绘图能力...她把教学的每一步都想得淋漓尽致。

“时代在发展,技术在发展,我们的课程也应该发展和进步。打造一流的“黄金级”是我们的目标。20世纪90年代末,她将计算机绘图软件引入机械制图课程,该课程的教学改革走在了全国同类课程教学改革的前列。建立了计算机图形实验室和认证基地,教学经验在全国同类教学中得到推广。之后,她还将3D设计软件引入机械制图课程,并建立了国家制造信息培训中心(Nation Manufacturing Information Training Center)的3D cad教育培训基地,向所有工科学生教授3D设计软件。她讲授的机械制图课程于2008年被批准为山西省精品课程,2010年被批准为国家精品课程,2016年被批准为国家精品资源共享课程。该课程的所有教学资源都在“爱情课程”网站上运行,支持大学生和社会学习者免费学习。

张淑娟不仅在课程中讲得很好,还试图把思想政治课贯穿于教育教学的全过程。她的手机、qq、微信等联系信息学生都知道,随时回答问题。认真对待每堂课、每名学生、每份作业和每项练习。我们经常给学生讲农业机械化工程领域杰出专家和校友的典型例子,增强他们学好专业的信心。在学校,张淑娟的班级总是挤满了学生。当没有座位时,学生们会带上他们自己的小马棒,或者宁愿代表全班。

今年教师节,张淑娟被授予“全国模范教师”荣誉称号。“这不仅是一种荣誉,也是一种激励,”她在接受采访时说。我只需要继续前进,对自己更加严格。我将继续努力成为一名优秀的“四有”好老师,有理想信念、道德情操、扎实知识和爱心。我会不辜负习近平总书记对涉农教师的殷切期望!"

阳泉第十一中学老师王建辉

遵守行为准则并履行责任

作为我省国家“万人计划”的第一任教师,阳泉市第十一中学教师王建辉于9月10日走进人民大会堂,受到党和国家领导人以及全国教育系统先进代表的接见。她说:“我们必须坚持纯粹的个性,创造温暖的教育氛围,创造高水平的教学,并在教学中追求丰富的职业生涯,才能承担这一重要使命。”

山西师范大学毕业后,王建辉回到母校阳泉第十一中学,成为一名高中物理教师。经过27年的教学,她一直愉快地活跃在教学前线。王建辉对名利漠不关心,从不提供有偿辅导,经常给学生免费讲课,帮助无数学生。此外,作为学校劳动模范工作室的一员,她还为党员和著名教师举办了许多示范班,帮助许多正在成长的年轻教师。

王建辉用她的行为来吸引和影响学生,使他们“相信他们的老师”,并在教育和教学中取得好成绩。她在全国重点大学里有很多桃子和李子。许多就业并取得成就的学生在他们的记忆中一致肯定了王建辉的教育甚至他的个性对他们的影响。

“陪伴你,见证一群活生生的、年轻的、充满活力的人的蓬勃发展,将成为我未来三年最自豪、最幸福的事情。孩子们,我会和你们一起健康成长。”每当新学生被教导时,王建辉总是用一封充满深情的承诺书问候孩子们。一个眼神,一个举动,一个答案和一个关心。在教育教学方面,王建辉创造了一个温暖的教育氛围,没有细节,温暖,关心学生,甚至改变他们的生活。

探究式教学是王建辉尝试过的一种教学方法。她运用科学探究理念进行教学设计,在阳泉市乃至全省乃至全国的课堂教学竞赛中多次获奖,并得到评价专家和同行的高度认可。2009年,她代表山西参加了全国物理教师创新竞赛,并获得一等奖。

讲座也是近年来王建辉的一项常见活动。她给全市高中物理老师做了专题讲座。在入围省级名师培训名单后,她多次走访房山县、山阴县、榆县等地支持教学,将教学送到农村,深入课堂,留下样本供农村教师学习。

王建辉一直致力于厚度教学事业。她说:“没有研究的教学是肤浅的,而没有教学的研究是空洞的。教师不仅应该学习,而且应该学习。”她经常利用业余时间自费学习。2004年,她被北京师范大学录取,获得教育学硕士学位。她带着老人和孩子去北京学习,并成功完成了学业。

2018年3月,王建辉被教育部选为第三批国家“万计划”教学大师之一,在我们的“万计划”中实现了“零”教学大师的突破。王建辉专心做事,低调做人,在教育教学的道路上,“追求永无止境,永远在路上”。

太原市阳曲县寿一学校

探索扶贫教育,注重全面培养

值此第35个教师节之际,太原市阳曲县寿一学校被评为全国教育系统先进集体。李凯校长作为代表受到党和国家领导人的热烈欢迎。学校所有的师生都承载着党和政府的厚爱和全社会对孩子的关怀,并将无比的骄傲转化为无穷无尽的力量。

2017年,阳曲县委员会和县政府全面贯彻习近平总书记访问山西期间重要讲话的精神,实施“先扶贫先扶智、先扶贫先治愚、先扶贫防贫”的战略,使贫困山区儿童接受更公平、更优质的教育。在原大禹中学的基础上,重建了一所有9年历史的教育和扶贫学校,该学校完全关闭并得到管理,提供免费服务。

学校全部545名儿童来自阳曲县10个乡镇50多个行政村的贫困、留守和单亲家庭以及山区分散的教学点。其中有273名学生,占学校学生总数的50%,是全国唯一一所侧重于为申请提升器家庭的儿童提供教育和扶贫的学校。县委县政府创新了办学模式。通过合并分散的教学点,重组县内教育资源,将分散的学生集中到县内山区,解决了偏远地区和薄弱学校难以开展正常的教育教学活动、教育资源分配不均、教师工作条件差、学生教育条件有限、贫困学生生活条件差、贫困家庭支出大、学校教师短缺等诸多问题。

李凯说,学校目前聘用的生活教师、清洁工和厨师都是贫困家庭学生的家长,他们通过政府组织的劳动技能培训获得了档案卡。父母不仅可以在学校工作来补充他们的家庭,还可以照顾他们的孩子,从而一举多得。更多的家庭有精力出去工作,因为他们不再需要担心照顾孩子。在学校解决贫困家庭孩子的教育问题的同时,也解决了那些已经办理了卡的贫困家庭的就业问题。

寿彝学校有54名教师,其中61%是特岗教师,平均年龄只有30岁。其中,10名教师是研究生,37名是本科生。老师和学生一起吃饭,一起生活,一起进步,一起成长,给予孩子们一丝不苟的关怀。

学校注重德、智、体、术、劳的综合培养,安排专门人员在学校指导学生为期一周的学习和生活教育。“像待人接物、饮食礼仪、个人卫生等常识。都是教育内容。”李凯说,学校还为孩子们提供拉丁舞、跆拳道、古筝、滑板等课程。老师们每周检查孩子们填写的成长记录,并与学生交流。我们应该从多角度实施养成教育,帮助思想素质差的人,让学生用自己的力量成长。2018年1月,励志教育全国现场会议在寿彝学校召开。代表们肯定了学校的道德教育,表扬了孩子们的表现。

寿彝学校将站在新的起点上,继续探索新的教育模式,摆脱贫困,努力让贫困家庭的孩子接受更公平、更好的教育。